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素质拓展游戏搭书架方法图解心得体会

2019-6-26 16:25:04 | 热度:

摘要:搭书架是一个风靡世界的活动项目,通过搭建书架的过程,感悟协作中细节的重要性和发现规律的价值。

  ☆项目概述
  
  搭书架是一个风靡世界的活动项目,通过搭建书架的过程,感悟协作中细节的重要性和发现规律的价值。搭书架既可以单独成为一个课程,也可以作为一个项目与其他体验游戏联合使用,同时可以作为趣味比赛项目使用。
  
  ☆人数时间
  
  团队挑战人数:不少于14人,器材足够时可以分为2组。
  
  项目完成时间:90分钟
  
  项目布课时间:10分钟
  
  项目挑战时间:50分钟
  
  回顾总结时间:20分钟

拓展搭书架

  ☆场地器材
  
  任务书1张、带有齿口的木板15块、便签贴数张、圆珠笔1支。
  
  ☆学习目的
  
  1.培养学员阅读任务并通过相关内容设想任务存在的能力。
  
  2.培养学员比较书面任务与现实工作的异同并接受现实迅速进入工作的能力。
  
  3.培养学员善于总结经验和发现规律,并将其运用到即将开展的工作中去的能力。
  
  4.学习善于利用资源并将其细分规划的能力。
  
  5.学习团队分工和团队决策对团队绩效的影响。
  
  ☆布课过程
  
  1.按照任务书上的要求,在10分钟内读懂任务书。
  
  2.在30分钟内用最快的速度完成任务书上“书架”图形搭建。
  
  ☆安全监控
  
  1.地面的场地清扫干净,在铺有衬垫的地面或平整的草地上进行。
  
  2.不要被木板夹伤手指。
  
  3.轻拿轻放,不要用木板碰伤同伴。
  
  4.不要强硬拼接,避免木板破裂。
  
  ☆项目控制
  
  项目布置阶段:
  
  1.快速介绍项目后发给学员任务书。
  
  2.整个过程完成之后可以通过拆开观察,为再次完成做准备。可以用便签贴,并做好标记拆开,然后再快速搭建。
  
  3.可以在较快的时间内再做一次,并和第一次的时间做比较。
  
  4.多组同时比赛,以时间短者为优胜。
  
  项目挑战阶段:
  
  1.在10分钟~15分钟内读懂任务书。
  
  阅读任务书时最好不要让学员看到书架木板,无分发挥学员的想象力,这是参加活动的部分价值表现。即使看到木板也不要让学员靠近观察木板的结构,直到搭书架活动正式开始。
  
  2.在30分钟内用最快的速度完成任务书上“书架”图形搭建。
  
  3.完成之后进行简单的分享交流,然后观察其中的连接并通过拆开寻找其中的部分规律,为再次搭书架做准备。如果需要,可以贴便签贴在不同木板上做标记,然后再快速搭建。
  
  4.第二次完成后,再次寻找规律并拆开,并按照规律第三次搭建,并比较和前两次的时间差。
  
  5.多组同时比赛,以时间短者为优胜。
  
  ☆回顾总结
  
  1.利用引导技术的“漏斗原理”引导学员在不同层次上进行分享。
  
  1)引导大家分享当时的活动场景,描述现象并记住关键点;
  
  2)分享当时哪些事件对于活动的进程有影响,是好的影响还是不好的影响;
  
  3)引导学员分亨活动中出现的这些现象在工作和生活中出现过吗?有类似的例子吗?
  
  4)引导学员思考在现在或未来的工作中是否有可能会碰到同样的问题,如果碰到了,刚才的经验会对我们有哪些帮助?
  
  5)如果刚才的活动对我们有一定的帮助,我们从中得到了经验,我们如何利用这些经验改变自己,并承诺自己将会为此改变。
  
  2.结合“漏斗原理”进行细节分享,并可以在不同层次进行推进式引导。
  
  3.利用“淘金法”或“抓鱼法”,寻找到本活动的主旨。
  
  4.利用分享回顾的技术逐步完成相关讨论。
  
  ☆重点细节
  
  1.特别要清楚讲明,活动中有问题,学员间解决,教师不回答提问。
  
  2.学员在接受任务书时不要接触或者看见木板。
  
  3.严格监控学员的行为,学员对任务书研究透彻后,可以提前开始搭建书架。
  
  4.学员间争论教师保持沉默,也不回答。
  
  5.活动进行时严格各组的计时方式。
  
  6.最好多组同时进行活动,并给每组配备一名监控人员。

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